Thema september 2009 onderwijs/school
Visser
Rob van Essen
Visser is het zesde boek van Rob Van Essen, een schrijver die in de luwte groeide en nu naar buiten komt met een sublieme, onderkoelde roman over een te heet gestookte maatschappij.
Centraal staat Jacob Visser, een geschiedenisleraar die een fout maakt of in elk geval iets onhandigs doet. Boze tongen doen de rest. We komen nooit precies te weten wàt Jacob gezegd heeft in zijn les, maar voor de school is het voldoende om hem op non-actief te zetten. En als het verhaal terechtkomt bij een journalist van een lokaal dagblad, zijn de poppen helemaal aan het dansen. De in zichzelf gekeerde leraar wordt opeens voorgesteld als een neonazistisch leider.
ISBN 9789046804438 Paperback 189 pagina's | Nieuw Amsterdam | september 2008
Rob van Essen
Visser is het zesde boek van Rob Van Essen, een schrijver die in de luwte groeide en nu naar buiten komt met een sublieme, onderkoelde roman over een te heet gestookte maatschappij.
Centraal staat Jacob Visser, een geschiedenisleraar die een fout maakt of in elk geval iets onhandigs doet. Boze tongen doen de rest. We komen nooit precies te weten wàt Jacob gezegd heeft in zijn les, maar voor de school is het voldoende om hem op non-actief te zetten. En als het verhaal terechtkomt bij een journalist van een lokaal dagblad, zijn de poppen helemaal aan het dansen. De in zichzelf gekeerde leraar wordt opeens voorgesteld als een neonazistisch leider.
ISBN 9789046804438 Paperback 189 pagina's | Nieuw Amsterdam | september 2008
-
Gast
De troop-leraar
Chaim Potok
Benjamin Walter, professor in de militaire geschiedenis aan een van de belangrijkste universiteiten in de Verenigde Staten, is vijfenzestig jaar geworden. Hij schrijft zijn memoires. Het is voorjaar. Broos en ziekelijk zit hij voor het raam en kijkt naar een grote eik in zijn tuin die recentelijk door de bliksem getroffen werd.
Hij herinnert zich iemand van lang geleden: zijn troop-leraar Isaac Zapinski, de voorlezer die hem leerde teksten zangerig voor te dragen. Zapinski was een zonderlinge man die hem ooit een melodie leerde die de terreur en de verschrikkingen van de oorlog deed weerklinken, die het schrikbeeld van de vernietiging maar ook de hoop op verlossing opriep. Benjamin herinnert zich de winter die hij doorbracht onder begeleiding van zijn troop-leraar. En hij herinnert zich het bizarre geheim dat zij deelden.
Het verhaal De troop-leraar speelt in het New York van de jaren dertig, het Europa van de Eerste en Tweede Wereldoorlog en het Amerika van tegenwoordig. Het leidt de lezer binnen in de emoties en gedachten van Benjamin, een modern, ontwikkeld mens. Zijn reis terug naar zijn jeugd is een hachelijke onderneming, maar het is voor hem noodzakelijk om een cruciaal moment in zijn leven te begrijpen dat hij lang heeft onderdrukt.
ISBN 9789046804438 paperback Bzztoh november 1992
Chaim Potok
Benjamin Walter, professor in de militaire geschiedenis aan een van de belangrijkste universiteiten in de Verenigde Staten, is vijfenzestig jaar geworden. Hij schrijft zijn memoires. Het is voorjaar. Broos en ziekelijk zit hij voor het raam en kijkt naar een grote eik in zijn tuin die recentelijk door de bliksem getroffen werd.
Hij herinnert zich iemand van lang geleden: zijn troop-leraar Isaac Zapinski, de voorlezer die hem leerde teksten zangerig voor te dragen. Zapinski was een zonderlinge man die hem ooit een melodie leerde die de terreur en de verschrikkingen van de oorlog deed weerklinken, die het schrikbeeld van de vernietiging maar ook de hoop op verlossing opriep. Benjamin herinnert zich de winter die hij doorbracht onder begeleiding van zijn troop-leraar. En hij herinnert zich het bizarre geheim dat zij deelden.
Het verhaal De troop-leraar speelt in het New York van de jaren dertig, het Europa van de Eerste en Tweede Wereldoorlog en het Amerika van tegenwoordig. Het leidt de lezer binnen in de emoties en gedachten van Benjamin, een modern, ontwikkeld mens. Zijn reis terug naar zijn jeugd is een hachelijke onderneming, maar het is voor hem noodzakelijk om een cruciaal moment in zijn leven te begrijpen dat hij lang heeft onderdrukt.
ISBN 9789046804438 paperback Bzztoh november 1992
De school is honderd
Marian Schalk-Meijering
Het is feest op de school van Max en Meike: hun school bestaat honderd jaar! Ze verkleden zich als Ot en Sien, komen op een bijzondere foto en ze mogen op de rommelmarkt spulletjes verkopen voor een goed doel. Dat laatste valt nog niet mee voor Max.
Leesboekje voor beginnende lezers met korte zinnen, geen hoofdletters, maar wel interpunctie. Veertien getitelde hoofdstukken. De ruim aanwezige zwartwitillustraties passen bij de tekst. Omslagillustratie in pasteltinten met Max en Meike als Ot en Sien voor de spiegel. Aangekondigd op achterflap als deel 1.
Voor kinderen vanaf ca. 6 jaar; voorlezen vanaf ca. 4 jaar.
(Biblion recensie, R.A. Wagenaar-Duursma)
ISBN 9789033118937 Hardcover 57 pagina's | Hertog BV, Den | april 2005
Marian Schalk-Meijering
Het is feest op de school van Max en Meike: hun school bestaat honderd jaar! Ze verkleden zich als Ot en Sien, komen op een bijzondere foto en ze mogen op de rommelmarkt spulletjes verkopen voor een goed doel. Dat laatste valt nog niet mee voor Max.
Leesboekje voor beginnende lezers met korte zinnen, geen hoofdletters, maar wel interpunctie. Veertien getitelde hoofdstukken. De ruim aanwezige zwartwitillustraties passen bij de tekst. Omslagillustratie in pasteltinten met Max en Meike als Ot en Sien voor de spiegel. Aangekondigd op achterflap als deel 1.
Voor kinderen vanaf ca. 6 jaar; voorlezen vanaf ca. 4 jaar.
(Biblion recensie, R.A. Wagenaar-Duursma)
ISBN 9789033118937 Hardcover 57 pagina's | Hertog BV, Den | april 2005
De school is een apenkooi
Graham McNamee
De school is een apenkooi is het verhaal van Todd Foster die probeert zich aan te passen aan het lesrooster van groep zeven, nadat hij de beste leerling van zijn klas was in het Buitengewoon Onderwijs. Maar al vlug staat hij bekend als 'Sukkel' en 'Mongool', en loopt hij het risico terug te moeten naar het B.O.
De auteur, die zelf als kind aan een verwijzing naar het B.O. ontsnapte, weet waarover hij het heeft. De school is een apenkooi heeft twee lagen. in de eerste plaats is het een verhaal over doorzettingsvermogen, volharding en steun van de familie. Todd probeert zich waar te maken in de moeilijke wereld van groep zeven. Wat het boek echter nog interessanter maakt, is de subplot, waarin Todd probeert om zijn vrienden uit het B.O. te ontlopen én te vriend te houden, vooral dan zijn vroegere beste vriendin, die niet op een kleurtje kijkt wat brillenglazen betreft.
Vertaler: Margot van Hummel
ISBN 9050164536 Hardcover 121 pagina's Clavis augustus 2005
Leeftijd: vanaf 9 jaar
Graham McNamee
De school is een apenkooi is het verhaal van Todd Foster die probeert zich aan te passen aan het lesrooster van groep zeven, nadat hij de beste leerling van zijn klas was in het Buitengewoon Onderwijs. Maar al vlug staat hij bekend als 'Sukkel' en 'Mongool', en loopt hij het risico terug te moeten naar het B.O.
De auteur, die zelf als kind aan een verwijzing naar het B.O. ontsnapte, weet waarover hij het heeft. De school is een apenkooi heeft twee lagen. in de eerste plaats is het een verhaal over doorzettingsvermogen, volharding en steun van de familie. Todd probeert zich waar te maken in de moeilijke wereld van groep zeven. Wat het boek echter nog interessanter maakt, is de subplot, waarin Todd probeert om zijn vrienden uit het B.O. te ontlopen én te vriend te houden, vooral dan zijn vroegere beste vriendin, die niet op een kleurtje kijkt wat brillenglazen betreft.
Vertaler: Margot van Hummel
ISBN 9050164536 Hardcover 121 pagina's Clavis augustus 2005
Leeftijd: vanaf 9 jaar
Zin in school
L.M. Stevens
In dit boek staat het verslag van vijf basisscholen en negen scholen voor voortgezet onderwijs die vier jaar lang geïnvesteerd hebben in schoolethos, oftewel schoolklimaat. Elke school heeft op haar eigen wijze gewerkt aan leerlinggericht onderwijs. Zowel leraren als leerlingen komen aan het woord. Verder in dit boek: diverse modellen voor schoolontwikkeling en een kritische blik op de huidige onderwijspraktijk. Een boek over mensen in school, over hun motieven, waarden, opvattingen en wensen en hun pogingen veranderingen in de omgang te bewerkstelligen
ISBN 9789065085290 Paperback 344 pagina's | C.P.S. Uitgeverij | november 2004
L.M. Stevens
In dit boek staat het verslag van vijf basisscholen en negen scholen voor voortgezet onderwijs die vier jaar lang geïnvesteerd hebben in schoolethos, oftewel schoolklimaat. Elke school heeft op haar eigen wijze gewerkt aan leerlinggericht onderwijs. Zowel leraren als leerlingen komen aan het woord. Verder in dit boek: diverse modellen voor schoolontwikkeling en een kritische blik op de huidige onderwijspraktijk. Een boek over mensen in school, over hun motieven, waarden, opvattingen en wensen en hun pogingen veranderingen in de omgang te bewerkstelligen
ISBN 9789065085290 Paperback 344 pagina's | C.P.S. Uitgeverij | november 2004
Hoi naar school
Vivian den Hollander
Lisa is vier jaar geworden en gaat voor het eerst naar school. Een spannende gebeurtenis. Lisa is al een paar keer op bezoek geweest in de kleuterklas, dus ze kent de juf en de groep al een beetje. Voor haar verjaardag heeft ze Beer gekregen en die mag gelukkig ook mee. Vlak bij school komt ze Jimmy tegen. Jimmy heeft bij Lisa op de peuterspeelzaal gezeten. Hij helpt Lisa heel goed op de eerste dag en het duurt niet lang of Lisa weet alles over de poppenhoek, de liedjes en het pauzehapje. En buiten spelen met de fietsjes en de stuurkar is helemaal leuk!
ISBN 9789026995828 Hardcover 32 pagina's | Unieboek | augustus 2002
Vivian den Hollander
Lisa is vier jaar geworden en gaat voor het eerst naar school. Een spannende gebeurtenis. Lisa is al een paar keer op bezoek geweest in de kleuterklas, dus ze kent de juf en de groep al een beetje. Voor haar verjaardag heeft ze Beer gekregen en die mag gelukkig ook mee. Vlak bij school komt ze Jimmy tegen. Jimmy heeft bij Lisa op de peuterspeelzaal gezeten. Hij helpt Lisa heel goed op de eerste dag en het duurt niet lang of Lisa weet alles over de poppenhoek, de liedjes en het pauzehapje. En buiten spelen met de fietsjes en de stuurkar is helemaal leuk!
ISBN 9789026995828 Hardcover 32 pagina's | Unieboek | augustus 2002
Literatuur leren lezen in dialoog
lezersvragen als hulpmiddel bij het leren interpreteren van korte verhalen
Tanja Janssen
In dit boekje presenteert Tanja Janssen een didactische aanpak, gebaseerd op het principe van 'dialogisch leren'.
De methode omvat twee stappen: de dialoog met de tekst, waarbij de leerling zichzelf vragen stelt tijden het lezen, en de dialoog met anderen, waarbij leerlingen vragen en hypotheses uitwisselen en ze met elkaar bespreken. De didactische aanpak bestond deels al. Nieuw is dat wij het effect ervan in de praktijk op scholen hebben vastgesteld.
Twee experimenten zijn uitgevoerd in het vierde leerjaar van havo/vwo. Door middel van voor- en nametingen onderzochten we de invloed van de aanpak op het leesproces, verhaalinterpretatie en verhaalwaardering van leerlingen. Daarnaast hebben we ervaringen van docenten en leerlingen verzameld en in kaart gebracht met behulp van lesobservaties, logboekjes, interviews en vragenlijsten.
Het onderzoek wees uit dat de methode het literaire leesgedrag positief beïnvloedde: bij de nameting stelden leerlingen meer vragen tijdens het lezen, hun verhaalinterpretaties vertoonden meer diepgang en zij hadden na afloop meer waardering voor complexe korte verhalen. Ook hadden zij meer oog gekregen voor de meerduidigheid en openheid van literatuur.
De docenten waren unaniem positief over de literatuurdidactische aanpak. Niettemin signaleerden zij enkele problemen in de praktijk, die samenhangen met het feit dat vragen in deze aanpak een andere functie hebben dan in 'gewone' lessen, en met de veranderde rol van docent en leerlingen in het onderwijsleerproces. Deze problemen komen in dit boekje aan de orde, met suggesties voor mogelijke oplossingen.
Ten slotte presenteer Janssen enkele varianten op de didactische aanpak: met andere literaire genres, in andere leerjaren en bij andere schoolvakken dan het schoolvak Nederlands.
ISBN 9789056295714 Paperback 90 pagina's | Amsterdam University Press | juli 2009
lezersvragen als hulpmiddel bij het leren interpreteren van korte verhalen
Tanja Janssen
In dit boekje presenteert Tanja Janssen een didactische aanpak, gebaseerd op het principe van 'dialogisch leren'.
De methode omvat twee stappen: de dialoog met de tekst, waarbij de leerling zichzelf vragen stelt tijden het lezen, en de dialoog met anderen, waarbij leerlingen vragen en hypotheses uitwisselen en ze met elkaar bespreken. De didactische aanpak bestond deels al. Nieuw is dat wij het effect ervan in de praktijk op scholen hebben vastgesteld.
Twee experimenten zijn uitgevoerd in het vierde leerjaar van havo/vwo. Door middel van voor- en nametingen onderzochten we de invloed van de aanpak op het leesproces, verhaalinterpretatie en verhaalwaardering van leerlingen. Daarnaast hebben we ervaringen van docenten en leerlingen verzameld en in kaart gebracht met behulp van lesobservaties, logboekjes, interviews en vragenlijsten.
Het onderzoek wees uit dat de methode het literaire leesgedrag positief beïnvloedde: bij de nameting stelden leerlingen meer vragen tijdens het lezen, hun verhaalinterpretaties vertoonden meer diepgang en zij hadden na afloop meer waardering voor complexe korte verhalen. Ook hadden zij meer oog gekregen voor de meerduidigheid en openheid van literatuur.
De docenten waren unaniem positief over de literatuurdidactische aanpak. Niettemin signaleerden zij enkele problemen in de praktijk, die samenhangen met het feit dat vragen in deze aanpak een andere functie hebben dan in 'gewone' lessen, en met de veranderde rol van docent en leerlingen in het onderwijsleerproces. Deze problemen komen in dit boekje aan de orde, met suggesties voor mogelijke oplossingen.
Ten slotte presenteer Janssen enkele varianten op de didactische aanpak: met andere literaire genres, in andere leerjaren en bij andere schoolvakken dan het schoolvak Nederlands.
ISBN 9789056295714 Paperback 90 pagina's | Amsterdam University Press | juli 2009
De onvergetelijke leraar
Arjen de Boer, Rien Rouw, Harm Peter Smilde, Frank Willemsen
'De gelukkige klas is verdwenen, samen met de onvergetelijke leraar', schreef Jan Siebelink toen vorig jaar De gelukkige klas van Theo Thijssen gratis werd verspreid. Maar is dat wel zo? In dit boek gaan de auteurs op zoek naar het geheim van de onvergetelijke leraar. Hoe ze eruitzien. Wat ze kenmerkt. Wat maakt de onvergetelijke leraar zo onvergetelijk? Waarom liepen leerlingen voor hem of haar wel het vuur uit de sloffen? Waarom weten ze nu nog wat hun onvergetelijke leraar hun bijbracht?
De onvergetelijke leraar is een eerbetoon aan de mensen die u en ons hielpen te worden wie we zijn: leraren met liefde voor het vak en aandacht voor hun leerlingen. Zij maken immers het onderwijs. Het is een zoektocht naar de emotie die een goede docent - soms decennia later - nog kan oproepen bij mensen als Jan Siebelink, Femke Halsema, Ivo Opstelten, Frits van Oostrom, Marjolein Februari, Micha de Winter, Gerlach Cerfontaine, Andries Knevel, Fay Lovsky, Len Munnik, Jacques Wallage, Esther Jansma en Arnold Heertje. Bij mensen als u. Het is aan u om te beoordelen of deze leraren lijken op de leraren van nu. En of deze later ook onvergetelijk zullen blijken te zijn.
Drie auteurs werken bij het ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap, de ander als tekstschrijver bij een communicatiebureau. Ze schreven dit boek op persoonlijke titel.
Zie ook http://www.deonvergetelijkeleraar.nl
ISBN 9789066659612 Paperback 128 pagina's | SWP | november 2008
Arjen de Boer, Rien Rouw, Harm Peter Smilde, Frank Willemsen
'De gelukkige klas is verdwenen, samen met de onvergetelijke leraar', schreef Jan Siebelink toen vorig jaar De gelukkige klas van Theo Thijssen gratis werd verspreid. Maar is dat wel zo? In dit boek gaan de auteurs op zoek naar het geheim van de onvergetelijke leraar. Hoe ze eruitzien. Wat ze kenmerkt. Wat maakt de onvergetelijke leraar zo onvergetelijk? Waarom liepen leerlingen voor hem of haar wel het vuur uit de sloffen? Waarom weten ze nu nog wat hun onvergetelijke leraar hun bijbracht?
De onvergetelijke leraar is een eerbetoon aan de mensen die u en ons hielpen te worden wie we zijn: leraren met liefde voor het vak en aandacht voor hun leerlingen. Zij maken immers het onderwijs. Het is een zoektocht naar de emotie die een goede docent - soms decennia later - nog kan oproepen bij mensen als Jan Siebelink, Femke Halsema, Ivo Opstelten, Frits van Oostrom, Marjolein Februari, Micha de Winter, Gerlach Cerfontaine, Andries Knevel, Fay Lovsky, Len Munnik, Jacques Wallage, Esther Jansma en Arnold Heertje. Bij mensen als u. Het is aan u om te beoordelen of deze leraren lijken op de leraren van nu. En of deze later ook onvergetelijk zullen blijken te zijn.
Drie auteurs werken bij het ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap, de ander als tekstschrijver bij een communicatiebureau. Ze schreven dit boek op persoonlijke titel.
Zie ook http://www.deonvergetelijkeleraar.nl
ISBN 9789066659612 Paperback 128 pagina's | SWP | november 2008
Mees Kees Een pittig klasje
Mirjam Oldenhave
Meester Kees heeft nog nooit voor de klas gestaan. De kinderen van groep 4/5 moeten hem nog een beetje leren hoe dat moet, meester zijn. En dat doen ze graag! Ze leren hem dat je best om kwart over negen je pauzeboterhammen op mag eten, als je maar op het bord schrijft dat het om een voedselproject gaat. En dat het heel handig is als ieder kind maar één rijtje sommen van de taak maakt, zodat niet iedereen hetzelfde werk zit te doen...
ISBN 9789021617206 Hardcover 86 pagina's | Uitgeverij Ploegsma | augustus 2006
Reageren? klik HIER
Mirjam Oldenhave
Meester Kees heeft nog nooit voor de klas gestaan. De kinderen van groep 4/5 moeten hem nog een beetje leren hoe dat moet, meester zijn. En dat doen ze graag! Ze leren hem dat je best om kwart over negen je pauzeboterhammen op mag eten, als je maar op het bord schrijft dat het om een voedselproject gaat. En dat het heel handig is als ieder kind maar één rijtje sommen van de taak maakt, zodat niet iedereen hetzelfde werk zit te doen...
ISBN 9789021617206 Hardcover 86 pagina's | Uitgeverij Ploegsma | augustus 2006
Reageren? klik HIER
Wie is er online
Gebruikers op dit forum: Geen geregistreerde gebruikers en 146 gasten